一年级小学生为什么用铅笔？你家孩子用的是HB铅笔吗？

首先，幼儿园大班到小学二年级，都以HB铅笔为主。便于练字过程中出错的纠正，小学三年级开始，可以使用0.5的中性笔，一年级提前用的话，卷面涂鸦会比较多，严重影响卷面美观以及学习信心。

铅笔和纸面的摩擦力也比较大些，适宜低年级学员，如果提前用中性笔，笔画虽然顺畅，写不好问题也会更多。

选择的一定要用HB铅笔，有学生用2B铅笔，2B属于美术专用及答题涂卡专用，因为B数越高越软，写字的话，笔画就会很粗，不清楚，如撇出不了锋，捺写不了脚，而且容易频繁削铅笔。

简单讲，日常常用的是HB和2B，标准的书写用“HB”，而画家为了产生不同的视觉效果，使用的铅笔变化比较广，各种型号都会用到。

所以除了答题卡之外，都用HB铅笔书写，同时橡皮擦也尽量避开2B或4B的美术橡皮擦，挑选较硬的写字专用橡皮擦（没有写2B或4B一般就是）。

小组同学做的铅笔加长器有哪些优点？

1、短小铅笔可以继续使用，让孩子从小养成节约，环保的好习惯。

2、正确握笔姿势，端正坐姿。低年级学生主要用铅笔写字，小学生握笔的方法和写字的姿势是否正确，和笔杆的长短也有一定关系。笔杆太短，学生为了能看得清楚，只好低歪着头、扭着身子写字。因此，当铅笔用到原长的1/2时，应加延长器，以增加其长度。

3、可自由拼装组合，4枚一组差不多一支铅笔的长度，极大的提高了铅笔的使用寿命，节约木材、经济环保！

一年级的学生适合学硬笔书法还是软笔书法？

我从小练书法，最先开始练的是软笔（毛笔）书法，直到初中时才正式练硬笔书法。从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。但反之，却不一定。这里有什么讲究呢？

第一，练毛笔书法，是先练腕力，确保执笔有稳定性。

练毛笔字，不管是悬腕写大字，还是枕腕写小字，都需要让手腕粗细协调动作得到训练。而在握毛笔的时候，掌心是空的，通过无名指、中指和食指协调用力，恰好将笔管握紧。最初握笔时，孩子们可能会握笔不实，不会用巧劲，练多了，握笔的三根手指会用最适当的力紧紧握住笔管。握笔的力和腕力协调起来后，会让手腕和手指保持一定的姿态和角度不变形。而先练硬笔恰不容易做到这些，因为孩子手柔韧性很好，经常会发生握笔手变形的情况，不容易练习好腕力和手指握笔的协调力。

第二，练毛笔书法，先从运笔和字的架构开始，容易让使字成形。

如果家长没练过毛笔书法，也没有学过相关知识，你可能还真不知道，练毛笔书法第一关是先让孩子学会正确握笔，第二关就是练运笔，由于毛笔字相比钢笔字要大很多，因此，从视觉观察效果来看，更容易让孩子在运笔的过程中，方便用眼睛去观察笔画的走向，感受运笔的力度，而钢笔字就不容易做到这点，因为字小且握笔手易变形。第三关就到了字的架构，毛笔字大，极容易观察结构，也容易和字帖去比较，因而更容易使字成形。

第三，练毛笔书法，可坐可站，容易让孩子们身体保持灵活姿势。

书法老师一般鼓励孩子们先从中楷练起，而后再练大字（站着写），最后练小楷（坐着写）。而楷书练习的过程中，写中楷就可以坐可站，这恰好可以让孩子们身体姿势保持一定的灵活性，不像硬笔书法一直需要坐着，对于一年级孩子来说，如果一次练字超过20分钟，根本就坐不住了，或者说因为感觉到累而没了继续练字的兴趣。由此说来，先让孩子练毛笔书法是符合儿童行为特点，让练字难度和约束力明显减小。

第四，练毛笔书法，容易让孩子养成良好的书写习惯不变形。

因为毛笔字个大，从视觉观察和记忆印象来说，显然要比钢笔字更容易在孩子大脑里建立深刻的记忆。其实这也不难理解，你看一张10寸的画和看一张同样内容的2寸的画，哪一个更直观，看的更清楚，看的更省力呢？自然是尺寸大的画。当孩子练一段时间毛笔字后，会因为有着牢固的记忆印象，而逐渐将书写习惯固化下来。如握笔的松紧度，腕力的适应，运笔时手指协调力度的大小，字形构架从整体到局部的位置特点等。因此，一年级孩子先练毛笔书法更容易养成良好的书写习惯，使字不变形。

第五，孩子练习毛笔书法的同时，也会将书写习惯应用在铅笔和钢笔字中。

我练习多年书法，对两种笔书写的感受特别深刻，就拿练毛笔书法来说吧，由于要求更严谨，养成遵守书写规范的习惯后，很容易使把这种书写规范应用到铅笔或钢笔字中。如起笔、运笔、停笔，都会在硬笔书写中体现出来。但如果让孩子去先练硬笔书法的话，仅一个一年级孩子手关节、筋、骨肉的柔韧性，就很难让孩子把书写习惯短期内固化下来。所以说，从练字的效率层面来讲，先练毛笔书法更容易让孩子书写入门，更容易先看到练字的效果。

结束语：常言道，内行看门道，外行看热闹。如果家长感觉让孩子先练软笔书法麻烦，你不妨去书法班去问问那里的老师，看看是否和我说的大相径庭。如果书法老师讲的有道理，说让你孩子先练硬笔书法，你权衡之下再做选择就可以。但是我必须要明确告诉你，有些书法班并不一定同时教毛笔书法和硬笔书法，如果这样的话，你去直接问单独办硬笔书法班的老师，肯定说先练硬笔书法的哟。

为什么小学生用铅笔？

汉字，是写要求横平竖直。铅笔，写起字来，比较硬，有助于小学生，掌握笔画。

所以，小学六年级以后，慢慢会使用圆珠笔，初三以后会过渡到水笔，钢笔等。

毛笔写字最难，难在笔软。

hb铅笔小学低年级可以用？

选HB比较适合

2B铅笔，笔芯较软，写的字颜色比较深用橡皮不容易擦干净，会造成周边也很脏，不够整洁。H型系列就是颜色浅且笔芯硬，而B型系列是颜色黑且软！HB就是深浅硬度都适中。

铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

小学生开始学写字用什么笔好？为什么不用钢笔、中性笔？

因为在刚开始学事物时不熟练容易出错，铅笔容易修改，笔也不容易坏相比钢笔来说也比较便宜，使用和保存方面也钢笔简单，对初学者来说是可以达到事倍功半的效果．

3至6年级用钢笔，因为写字才有点进步，所以要学写钢笔字。而且，钢笔是可以写的像铅笔一样，能看得出力道。所以一般小学三至六年级的学生都是用钢笔的！到了初中，作业会比较多，已经没有必要把字写得端端正正，不然会很浪费时间。所以就用开始使用水笔了。而且，到长大工作以后，也一般都是给你用水笔的，所以在初中的时候就要适应用水笔写字。

大家觉得小学生用铅笔好还是中性笔好？为什么？

答：我觉得还是小学生用的鉛笔好，这样的鉛笔用了可以继续削。有写错的地方就用橡皮头及时擦，也可以及时改过来。从而培养孩子动手动脑的好习惯，养成知错就改的思想品德。中芯笔用的时间长了，没有培养孩子动手的好习惯。

一年级学生如何写好铅笔字？

我是雨夜构想我来回答这个问题。

一年级的学生该如何练好铅笔字，这是很多家长都很关心的问题。

孩子在启蒙阶段就已经被我们家长寄予厚望，希望自己的孩子成龙成凤，总是想让孩子赢在起跑线上。但是很多家长都发错了力，用错了劲。浪费了诸多的财力和时间，到后来发现自己确实不了解孩子到底喜欢什么。真正要学的东西都没学到，学了那么多没有用的东西。这里边包括书法的学习，很多家长在给孩子选择补习班的时候唯独不选择书法补习班，殊不知书法的学习对于孩子来讲才是最重要的。

对于启蒙阶段的孩子来说，初级书法培训是相当重要的，书法的练习不仅让孩子开拓知识境界，还可以让孩子锻炼做事情的耐性，为了日后做事情培养耐心。这才是书法学习的重要目的，孩子在小的时候做事情没有耐心，没有持久力。练字是一个最好的途径，相当强度的适度学习可以使孩子最大限度延长持久力，锻炼出坚韧不拔的精神。对于启蒙阶段的孩子再好不过了。

孩子已经上小学一年级了，练字并不晚，这时候的孩子课业任务不是很重，要抓紧找到一位老师尽快指导学习一下，很快就会有明显的提升效果。对于大多数家庭来讲，找老师上培训班的目的并不是要培养出一位书法家，目的只是要孩子把字写好。纠正他在日常书写中出现的错误，以便日后的学习中更好的发挥自己的长处，要知道在以后的学习和生活中，写字的好坏甚至影响到人生走向也说不定呢！所以尽快培养孩子学习书法是当务之急，没有人会嫌弃自己写字好看的。

当然对于那些天赋很高的孩子就另当别论了，这里我们说的只是那些没什么天赋，还没有掌握学习方法的孩子。这些孩子只要是善加培养一定也会把字写的很好，只是要讲究方式方法，不要给孩子太多压力，小心适得其反。最好的方法就是和孩子一起学习，他在写字的时候，一定要陪着他一起写，制定一个规矩，每天必须完成多少个字，写到什么程度，这些都是硬性规定，一定要当日事当日毕。最好和孩子建立竞争机制，就是和孩子比赛，这些字写完看看谁写的漂亮。这样能够激发孩子的求胜心里，更好的完成任务。以上这些方法都是一个目的，就是要孩子自己养成主动学习的好习惯，培养他对写字的兴趣。时间一长孩子就会主动学习练字，自然对练字也会产生兴趣。到那时没有什么外部因素可以扰乱孩子学习的积极性，自然而然的就会把字写好的。

孩子在启蒙阶段的学习，全凭兴趣。只要有兴趣学习任何事物都会很快，包括书法练习。所以想要孩子写好字，就一定要从兴趣入手，只要有兴趣一定会学好。