孩子所在的高中，把优秀老师都给了优秀班，孩子在普通班该怎么学？

谢邀！

先说说高中教学的特征:

高中不属于九年义务教育，具有选拨性！高中毕业后的孩子大部分要上大学，大学分为三六九等，基本上是按照高中的成绩来作为依据！因此高中学生老师领导都面临高考的巨大压力！因此，高中的教学具有分层教学选拨的择优性！每所高中都要分各种快慢班！一所高中的好坏最直接的衡量因素就是高考成绩怎么样？有多小上名牌，多少上大学！因此，各种资源都会向好的班倾斜！

如果您的孩子被分到了普通班，在师资方面可能是真要弱一点！那么，这种情况下，孩子该如何来学习呢？

第一，高中的学习重在孩子的自学能力的提升！也就是说，高中的学习在很大程度上要依赖自己，老师也很重要，但并不是绝对！普通班的孩子也不一定考不过重点班的！

第二，所谓的优秀老师和普通老师，差别可能只是在经验上的厚薄而已！在知识能力上可能差别并不是很大！因此如果孩子主动学习能力强，遇到不明白的可以多和老师交流！

第三，可以根据孩子的成绩给孩子树立优秀班上的同学为追赶目标！这样孩子在学习的时候，也不会因为在普通班成绩好而骄傲自满！

第四，做为家长，要多理解孩子鼓励孩子吧！有时候孩子在普通班，自尊心强的孩子，特别需要别人的认可！这个时候，家长对孩子的关注鼓励真的是非常重要的！

总之，无论孩子在什么样的班，做为家长一定要给孩子信心，鼓励孩子，同时，学习始终是孩子自己的事！尤其是在高中，因此要想提高成绩，还是要多从自身找找方法！

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如果你是一名中学教师，你愿意自己的配偶也是教师吗？

我愿意娶一个教师做老婆！可惜了娶不到。我是一个农村初中教师，在我年青之时我们那里没有一个年青女教师，中小学女教师有但都在城里，不可能嫁到农村来。根据自己的情况只能娶一个种地为生的农家姑娘，要不是自己有自知之明，就只好打一辈子光棍了。我当了三十七年的初中教师，同时也当了近四十年的地地道道的庄稼汉。

你觉得教务处和一线老师，哪个是学校主体力量？

教务处是学校的中层机构，担负着学校教学计划，教学实施，教学管理，以及学生班级编排，各年级教师课程的安排，及课程的调整，以级组织学校平时，期中，期末考试的安排，是学校的重要部门。教育处工作如何，关系到学校能否有效的运作。关系到学校教育质量的提高，是校长管理学校和教学的重要机构。

教师是学校最基本的分子，是学校整体中的一员，是执行学校各项工作的执行者。学校没有教师，就不是一所学校，每一位教师素质如何，决定一所学校的教学质量和学校各项工作的成就。

教务处和教师是两个不同的概念，教务处是一个组织机构，而敎师是单位内的一个成员。但两者之间有相互关连，教务处协调安排工作是否合理科学，关系到学校教学秩序井然和教育质量的提高，科学的安排和协调，能更好调动教师的积极性，发挥教师的最大工作效率。

而作为单位一员的教师，其素质如何也直接影响学校的教育质量和学校的各项工作。教务处工作安排不妥，会直接影响学校的教育质量。而学校没有好的教师，巧妇也难为无米之炊。

再好的教务主任也没法子提高学校的教育质量。

总之一个好的学校，教务处工作很重要，教师素质更重要。

自己成绩很好，老师在寒假选几个人加入级部尖子生群，没有我……（拉进去的很多成绩没我好），我该怎么办？

这位同学，你可以按照以下几步去解决这个问题。

一 、了解定位 再谈加入

1．搞清楚老师所建的群，是尖子生群，还是重点关注群？

如果是尖子生群，那就应该和你的理解一样，一定是成绩好或者有发展潜力的学生。

这种带有明显的区别对待迹象的建群其实是不太好的做法，会给其他还在努力中的学生不好的暗示。暂且不提。

2．你的成绩优秀，排名也应该十分清晰，老师却不拉你进群，有可能就只是重点关注群。

目的有“强优”，但也会有“补差”，更可能是对潜力很大还没有充分发挥的同学进行鼓劲。

假如你各科均衡发展，自律性又强，是有梦想又坚定的孩子，老师自然觉得不用敲打。

二 、加强交流 毛遂自荐

如果你自认成绩优异，不想错过可能在此群获得的学习资源，为什么不及时和老师沟通呢？直接大胆告诉老师，自己也想加入这个群。

老师一定会因为你的积极进取而赞赏，绝对不会无故拒绝而责难。

三 、调节心情 笃定前行

其实，你难过的，是老师没有关注到你而已。

每一个乖小孩，都期待着肯定和热爱的目光。老师有时候也不能面面俱到，有些疏忽也很正常。当阳光被遮住，要学会自己去拨开阴云。

大胆一点，说出心中诉求。说不定老师会拍拍自己额头说：“呀，忘了，对不起”！

渭南市最好的高中是哪所？

合阳中学和渭南高级中学都很不错，合阳中学历史长、风气好、远近闻名，渭高成立晚、规划新、立足长远。

1、整个陕西都非常重视教育，合阳尤甚

2003-2005年，由于工作原因，我跑遍了陕西几乎所有的县，记得去合阳租办公用房时，价格高出同类县城30%以上，详细了解后发现，几乎所有的房子都被学生家长租用陪读，给孩子做饭、陪孩子学习、监督孩子日常，这在当时的陕西各个县很突出。所以以前，渭南甚至全省的高考状元经常有合阳中学的学生。

当时的合阳经济一般，但是底蕴深厚，有个裕顺东连锁药店，历史很长，据一位近90岁的坐堂老中医回忆，他7岁做学徒，经常有合阳以及周边地区人来看病买药，大都赊账，不识字的乡民在药店写好的欠据上摁手印，秋收后，伙计赶着毛驴带着欠据走村串巷收粮抵债，几乎无缺。

2、渭高后起之秀独占鳌头

渭高师资较好，因为在市区吸引了全市甚至全省的优秀师资，生源也很好，所以整体的成绩和升学率逐年上升，名气越来越大，形成了马太效应。

为什么曲靖的教育，特别是高中教育那么厉害？

曲靖教育我从以下几个方面说：

第一，人口基数，曲靖2016年末人口有652万，现在2019年不会低于670万，人口多优质生源就有保障。曲靖宣威120以上人口，会泽100万人口左右，这两个县市也是每年考起清华北大人数最多的。对比其他地州，很多县只有三十万，五十万人口。

第二，对待教育的观念，我在云南其他地州待过，说真的曲靖这边家长和学生都更看重教育，对于好好学习通过教育摆托贫困的观念更强。曲靖普通农村孩子只有两种情况，一是在读书，另外一种是出去打工。很少有在农村或，镇上或者县城待着的。曲靖是高考大市，也是外出务工人口最多的。其中包含一个特殊现象，出去打工的第一代，见到了外面世界与家乡落差，更加看重下一代的教育，也更愿意投资孩子的教育。

第三，教育资源相对优质，这里出现一个正反馈我会做解释，每年都会出现一种情况。曲靖本地毕业的师范生想在家乡找工作特别难，只能去相对偏远的南部西部地州工作。能留在曲靖本地工作的相对较少，曲靖市区高中甚至只要免费师范生（高考分数较高，读的大学更好）。到了版纳，德宏，保山等地却出现招不到老师的情况。越是教育好的地方越出现扎堆的想找工作的毕业生，越是教育相对差一点的地方却招不到老师。

第四，存在部分误解，每年曲靖一中给人的感觉都是神一样的存在，甚至部分年份直接让云师大附中等昆明高中感到脸上无光，再加上宣威，会泽两个人口大县（市）。频频出现全班六百分以上，一个高中八九个清华北大，让人有点高估了曲靖教育水平。假如会泽有20个清华北大（人口100万）。楚雄牟定有5个清华北大（人口25万），其实按比例两个县教育水平一样。

第五，（这种情况不普遍但确实存在）部分县市存在离州政府所在地较近，或者某州第一中学把所有优质生源一扫而空，地方县一年考上一本的只有三五十人，给人感觉教育落后，其实是优质生源被一个学校全招走了。

学校里哪类教师最容易风生水起、左右逢源？

1.有背景有来头的教师。领导事事都拉不下人家还得主动的給人家安排好岗位。我单位就有这么两位女同志，年轻漂亮也家境好，都嫁给了官二代，没说的来了两年左右就纷纷提拔到了中层岗位，其他同志也有年龄大的有阅历的，但你也得听从人家新来的调遣。也是干瞪眼嫉妒人家的好背景好运气。

2.业务特别棒的骨干教师，成绩优异，社会声誉特别好，是学校的中间力量 。家长学生都买账。我们单位有几个区里都出名的响当当的名师，他们有的科研水平特别的高，既能讲课精彩学生爱听，成绩好，也能出论文搞课题 ，课改也是勇立潮头，每年都代表学校出公开课，还参加了省级与国家级的培训，各种有含金量的证书得了一大堆，晋级评优想落下人家绝对不行。实力响当当啊！没有这些名师骨干的支撑学校也玩不转转。校长也必须高看人家一面。

3会来事会办事的，嘴甜八面玲珑，虽然业务不那么过硬，但就擅长处理人际关系，与领导关系特别到位。智商情商极高，能揣摩透领导的心思。是领导心目中的得力干将。哪个单位都得有这样的“马屁精”领导的“跟屁虫”。领导还真得离不开这样的人。比如领导想办一件事情不便于直接说或者直接出头露面，就可以委派这样的人才来给办理。所以这样的人，是领导心目中的红人，提拔到领导岗位也指日可待。

4.还有一类是能陪伴领导业余时光玩的朋友混的开。他们都有一双火眼金睛，知道领导喜欢什么游玩的项目，如爱打麻将的领导下属就陪好麻将，宁可自己输钱也得让领导高兴，一高兴自己有啥要求也就差不多达成了。还有领导喜欢喝酒，那就陪好酒买好酒达到满意。还有的喜欢游玩山水，那就给他推荐好的旅游线路。让他玩的开心。还有的喜欢下棋或者打球等等，那你也得精通这两项灰色的才艺，陪好领导职场上几乎就成功了一半。这人际关系交际能力也是混好职场的有力法宝。

以上只是个人的一点拙见，不喜欢的可以看看一笑了之，欢迎大家给我批评指正。[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰]

孩子要上初中了，学习中上，是去好一点的学校做个一般的还是一般的学校做个优秀生？

我校班级设置有一、二、三类班。一类班必然是学校最好的班级。我一同事的侄儿初中成绩还是非常优秀中考成绩还不错，理所当然的进入了一类班，高一开学不久，孩子就给我同事提出想转班或者去学习艺体，原因就是孩子在班上感觉压力特别大，以前是优生，现在在这个班级就没有什么存在感了。月考都在班上后几名了。我同事坚决不同意他转班，要他咬牙坚持。现在高三了，基本稳到年级前20名。

我认为，孩子如果转到一般都班上，前几次考试也许还能位居前茅（只在该班级哈），过不了多久，他成绩依然会掉到中后或者更差，一个班级老师固然重要，学校的氛围更重要，我们常说愿做鸡头，不愿做凤尾，我想说，鸡头还是鸡，凤尾总是凤

当然人性是复杂的，不可能用一个方法教育培养好每一个孩子。教育方法也需因人而异。

希望我的回答可以帮助到你，如大家有不同意见，欢迎留言交流。谢谢大家！

还记得对你影响最大的老师吗？他在哪方面对你影响很深？

谢谢邀请。

对我影响最大的老师是一位小学四年级老师。作为一个刚生完孩子过来带我们的老师。来自城里的老师年轻漂亮，对我们农村的孩子来说，上课的时候都不敢看她，因为觉得老师穿的很好看，长的也漂亮。内向的我一直低着头，用余光看老师，生怕老师也看到自己，那太羞人了。

老师很和善注重培养阅读兴趣，她把自己家里的书带到学校成立了一个图书角。当时我们都高兴极了。对我们来说，能看到一本课外书，都是天方夜谭啊。一下子有那么多书（其实没有很多，大概有30来本），但是我们都吃惊极了，居然有那么多课外书。老师还和校方多次谈话，能够让我们班一星期去图书馆领十本书看，只是一个星期后必须还。为了保证我们都能看到，她空出自己的课来让我们读书。那真是一种享受啊。一听说要上看书课，我们怕把书弄脏，我们都自觉的去学校水管边把手洗一洗，在衣服上蹭两下。

每次都和过年一样开心，老师培养了我的阅读兴趣。记得看的第一本书叫《骑鹅旅行记》，还是诺贝尔文学奖的唯一童话小说。当时还不知道诺贝尔奖，但是从课文里知道居里夫人和爱因斯坦也得过，就觉得很厉害。虽然我们当时对居里夫人和爱因斯坦意味着什么知道的不多，但就是感觉很厉害。

后来，我知道了诺贝尔，知道了诺贝尔奖，知道了更多的科学家，文学家。我读到了马小跳，读到了隋唐英雄传，读到了基督山伯爵，读到了一千零一夜，真的让我学到了很多很多，让我爱上了读书，有幸还获得了我们省的现场作文二等奖。

读书的习惯从小学四年级一直陪我到大学，读书改变了我的一生，也将继续增加我的生命厚度，真的很感谢老师。

老师，您给了我们一片海，一片广袤无垠的大海，你就是我们年轻的母亲。

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遇到一个好老师到底有多重要？

足以改变一个人一生的命运。因为一个好老师不仅能给你以知识的启迪和滋养，而且他能打开你心灵的窗户，让你看到外面不一样的东西，让你的心胸格局和眼界视野开阔通透，让你站的更高看的更远，让你与常人迵异，从而让你具备做大事的资质和本钱。晚清重臣李鸿章之所以能在那个乱云飞渡的多事之秋长袖善舞，应该说与他恩师曾国藩的悉心调教和循循善诱不无关系。

在学生时代有一位很棒的老师是怎样的体验？

“”师者，传道受业解惑”，但一个真正好的老师，不只限于传播一般的道理、传授分内的知识与技能、解答一般的问题。一个好的老师，不是一架“教书机器”，而是有血有肉、有情有感的人，是心怀大爱、充满人文关怀的人；一个好的老师，不是一介“迂迂夫子”，而是“勤于思敏于行”，知行合一的人；一个好的老师，不是一个心理阴暗、品行不良的人，|而是阳光正气、善良正直的人；一个好的老师，不是墨守成规、立足守成的人，而是一个善于启迪、勇于开拓的人。总之，一个好的老师，是有知识、有智慧、有情怀、有人格魅力的人。他不仅传授知识与技能，而且启迪学生智慧，为学生打开“智慧之门”。此外，一个好老师也善于而言传身教、潜移默化，引导和塑造学生的人格与世界观。

若能拥有这样一位既是良师又是益友的老师，无疑是一种无上的幸运与幸福。可惜，这样的老师可遇不可求，不是每个人都能拥有这份幸运与幸福。若有幸拥有，请务必珍惜。