如何快速有效地记忆日语五十音图？

有人多人为了背诵五十音图想了很多方法，最常见的就是想各种速记口诀，比如这个：

但个人认为，这样使记忆信息量冗余更长，增加了记忆难度。最简单的还是教材中的方式，平假名片假名一起记忆。

语言学习要的是孰能生巧，如果你把五十音图的记忆背诵频率提高到母语使用频率相同，那是会很快记住的！

如何读懂电气图纸？

我主要是做电动机控制线路的（控制电箱），相对来说比较简单，我以下面这个图来做讲解吧。

这是一张具有过载保护的电动机正转控制线路图。

电动机控制线路分为主线路和控制线路两部分。我们看图一般是从左到右从上到下的顺序来看。

从上图来看，左边是主线路图。三相电源经过主开关QS，然后经过保险FU，在经过接触器KM和热继电器FR，最后到达三相电机M。

这就是左边主线路图的线路走向。

右边是控制线路部分，相对于主线路部分要复杂的多。

图中以L1和L2为控制电源，说明接触器的线圈线电压是380伏的。下面我们来看一下控制线的走向。

控制电源lL1和L2从主开关分出，方便测试，检修。

电源L1经过热继电器FR的长闭点（NC），然后来到停止按钮SB1，从停止按钮SB1分出两条线路，一条通往启动按钮SB2，一条通往接触器km的常开辅助触点（NO），然后这两条控制线同时接到接触器线圈的一个接点，这就是L1的线路走向。

控制电源L2直接接到接触器线圈的另一个接点。

这就是上图整个线路的走向，下面我们简单说一下操作流程。

启动时按下启动按钮SB2，接触器km线圈得电，接触器主触头吸合，辅助触头吸合并自锁形成一个回路，电动机得电运转。

需要停机的时候只要按下停止按钮SB1即可。按下停止按钮SB1，接触器线圈失电，主触头和辅助触头释放，切断电动机电源，电动机停止运转。

当电动机过载或者过热的时候，热继电器内部的金属片受热弯曲，推动FR常闭触点断开，接触器线圈断电释放，电动机脱离电源停止转动，从而保护电动机。

下面是接触器实物接线图。

下图是热继电器实物图。NO是常开点，NC是常闭点。

希望我的分享能对你有所帮助，不要忘记评论点赞哦。

电工怎么样才能看懂电路图？

电路看起来密密麻麻，非常复杂，实际上它遵从简单的规律。一切的电路，都是多个类似下边这样简单电路的组合。电路图一般分为电气图和电子电路图，请关注：容济点火器

一、看电流走向，教你一个简单适用的，先把理论的东西放在一边，然后以电源为中心，记住下面三句话：正极永远是起点，负极永远是终点，不管中间的电路是什么圈圈。

起点开跑，终点结束，只是中间有很多条通向终点的路而已，并且每条路都有人在跑。所以，你现在知道它是怎么走的了把。。。“看这个图，电流从电灯过去后它是不是就从电阻那条路回去了呢？于是电阻那条路就短路了？是不是啊？”。。。。既然终点在负极，它是不会跑回路的哦

然后再把仍在一边的理论拿来分析。

看电压，电压的形成有点复杂，什么电荷电场。。。，不过可以这样说：如果没有电压就没有电流，也就是说，电压是形成电流的原因，就好比比赛者心里的信念，因为如果他心里没有必胜的信念，他就不会从起点一直跑到终点了，我想信念这个东西也很难解释吧，但是个个都知道他是一个什么样的东西。。你知道了把。。对了，以前物理中喜欢用水流来比喻，但我觉得好象少了点本质。

‘测用电器两端的电压是什么意思？’我怎么说呢？还是举例把。

把图中的R和L看成是障碍物，现在起点有A、B两个人赛跑，A会跑R着条路，B会跑L着条路，因为他们心里装着信念，所以在遇到障碍物时，肯定会翻过去，只是会受点小伤，这会导致他们的速度减慢，到底A、B谁快谁慢？记住：障碍越大，信念就越大（他在为自己鼓气），付出也就越大，受伤就越重，速度就越慢。

好了，障碍是电阻，信念是电压，速度是电流的大小，所以也就说明了他们三者的关系U=I*R，所以测用电器两端的电压就是测“用电器翻过障碍时的信念（这个障碍是用电器的自身电阻）”

发电站输出电压到城市全部是高压电，为什么？因为信念大了，才走的出去，如同沙漠中如果有走出去的信念，就一定走的出去。。。加深以下你的理解。。

二、电气控制电路图的看懂方法

看电气控制电路图一般方法是先看主电路，再看辅助电路，并用辅助电路的回路去研究主电路的控制程序。电气控制原理图一般是分为主电路和辅助电路两部分。其中的主电路是电气控制线路中大电流流过的部分，包括从电源到电机之间相连的电器元件。而辅助电路是控制线路中除了主电路以外的电路，其流过的电流比较小。

电气控制原理图

分析主电路：

无论线路设计还是线路分析都是先从主电路入手。主电路的作用是保证机床拖动要求的实现。从主电路的构成可分析出电动机或执行电器的类型、工作方式，起动、转向、调速、制动等控制要求与保护要求等内容。

分析控制电路：

主电路各控制要求是由控制电路来实现的，运用“化整为零”、“顺藤摸瓜”的原则，将控制电路按功能划分为若干个局部控制线路，从电源和主令信号开始，经过逻辑判断，写出控制流程，以简便明了的方式表达出电路的自动工作过程。

分析辅助电路：

辅助电路包括执行元件的工作状态显示、电源显示、参数测定、照明和故障报警等。这部分电路具有相对独立性，起辅助作用但又不影响主要功能。辅助电路中很多部分是受控制电路中的元件来控制的。

分析联锁与保护环节：

生产机械对于安全性、可靠性有很高的要求，实现这些要求，除了合理地选择拖动、控制方案外，在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。在电气控制原理图的分析过程中，电气联锁与电气保护环节是一个重要内容，不能遗漏。

总体检查：

经过“化整为零”，逐步分析了每一局部电路的工作原理以及各部分之间的控制关系之后，还必须用“集零为整”的方法检查整个控制线路，看是否有遗漏。特别要从整体角度去进一步检查和理解各控制环节之间的联系，以达到正确理解原理图中每一个电气元器件的作用。

1. 看主电路的步骤

第一步：看清主电路中用电设备

用电设备指消耗电能的用电器具或电气设备，看图首先要看清楚有几个用电器，它们的类别、用途、接线方式及一些不同要求等。

第二步：要弄清楚用电设备是用什么电器元件控制

控制电气设备的方法很多，有的直接用开关控制，有的用各种启动器控制，有的用接触器控制。

第三步：了解主电路中所用的控制电器及保护电器

前者是指除常规接触器以外的其他控制元件，如电源开关（转换开关及空气 、万能转换开关。后者是指短路保护器件及过载保护器件，如空气断路器中电磁脱扣器及热过载脱扣器的规格、熔断器、热继电器及过电流继电器等元件的用途及规格。一般来说，对主电路作如上内容的分析以后，即可分析辅助电路。

第四步：看电源

要了解电源电压等级，是380V还是220V，是从母线汇流排供电还是配电屏供电，还是从发电机组接出来的。

2. 看辅助电路的步骤

辅助电路包含控制电路、信号电路和照明电路。分析控制电路。根据主电路中各电动机和执行电器的控制要求，逐一找出控制电路中的其他控制环节，将控制线路化整为零，按功能不同划分成若干个局部控制线路来进行分析。如果控制线路较复杂，则可先排除照明、显示等与控制关系不密切的电路，以便集中精力进行分析。

第一步：看电源

首先看清电源的种类。是交流还是直流。其次。要看清辅助电路的电源是从什么地方接来的，及其电压等级。电源一般是从主电路的两条相线上接来，其电压为380V.也有从主电路的一条相线和一零线上接来，电压为单相220V；此外，也可以从专用隔离电源变压器接来，电压有140、127、36、6.3V等。辅助电路为直流时，直流电源可从整流器、发电机组或放大器上接来，其电压一般为24、12、6、4.5、3V等。辅助电路中的一切电器元件的线圈额定电压必须与辅助电路电源电压一致。否则，电压低时电路元件不动作；电压高时，则会把电器元件线圈烧坏。

第二步：了解控制电路中所采用的各种继电器、接触器的用途

如采用了一些特殊结构的继电器，还应了解他们的动作原理。

第三步：根据辅助电路来研究主电路的动作情况

分析了上面这些内容再结合主电路中的要求，就可以分析辅助电路的动作过程。控制电路总是按动作顺序画在两条水平电源线或两条垂直电源线之间的。因此，也就可从左到右或从上到下来进行分析。对复杂的辅助电路，在电路中整个辅助电路构成一条大回路，在这条大回路中又分成几条独立的小回路，每条小回路控制一个用电器或一个动作。当某条小回路形成闭合回路有电流流过时，在回路中的电器元件（接触器或继电器）则动作，把用电设备接人或切除电源。在辅助电路中一般是靠按钮或转换开关把电路接通的。对于控制电路的分析必须随时结合主电路的动作要求来进行，只有全面了解主电路对控制电路的要求以后，才能真正掌握控制电路的动作原理，不可孤立地看待各部分的动作原理，而应注意各个动作之间是否有互相制约的关系，如电动机正、反转之间应设有联锁等。

第四步：研究电器元件之间的相互关系

电路中的一切电器元件都不是孤立存在的而是相互联系、相互制约的。这种互相控制的关系有时表现在一条回路中，有时表现在几条回路中。

第五步：研究其他电气设备和电器元件

如整流设备、照明灯等。

综上所述，电气控制电路图的查线看图法的要点为：

（1）分析主电路

从主电路人手，根据每台电动机和执行电器的控制要求去分析各电动机和执行电器的控制内容，如电动机启动、转向控制、制动等基本控制环节。

（2）分析辅助电路

看辅助电路电源，弄清辅助电路中各电器元件的作用及其相互间的制约关系。

（3）分析联锁与保护环节

生产机械对于安全性、可靠性有很高的要求，实现这些要求，除了合理地选择拖动、控制方案以外，在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。

（4）分析特殊控制环节

在某些控制线路中，还设置了一些与主电路、控制电路关系不密切，相对独立的某些特殊环节。如产品计数装置、自动检测系统、晶闸管触发电路、自动调温装置等。这些部分往往自成一个小系统，其读图分析的方法可参照上述分析过程，并灵活运用所学过的电子技术、交流技术、自控系统、检测与转换等知识逐一分析。

（5）总体检查

经过化整为零，逐步分析了每一局部电路的工作原理以及各部分之间的控制关系之后，还必须用集零为整的方法，检查整个控制线路，看是否有遗漏。最后还要从整体角度去进一步检查和理解各控制环节之间的联系，以达到清楚地理解电路图中每一电气元器件的作用、工作过程及主要参数。

先要知道这个设备是如何操作的、使用的、工作的；

看这个设备的电路框图，弄清楚框图之间的联系、关系、相互作用，用你了解的设备的操作、使用、工作来理解分析框图；

进入一个个框图的具体电路。找框图的电源端、信号的输入输出端……

打开设备的实际电路，先对应框图找相应部分电路，把实际电路按框图分成几个部分；

进入一个个部分电路，对照电路图，找相应元器件的位置，不断反复理解记忆实际电路中各个主要元件的作用、工作、可能故障表现；

三、如何看懂电子电路图

（一）电子电路似乎比电气控制电路要复杂点，但是一样差不多的道理。

　一张完整的电路图是由若干要素构成的，这些要素主要包括图形符号、文字符号、连线以及注释性字符等。下面我们通过图1所示无线话筒电路图的例子，作进一步的说明。

　　1、图形符号

　　图形符号是构成电路图的主体。图1为无线话筒电路图中，各种图形符号代表了组成无线话筒的各个元器件。例如小长方形表示电阻器，两道短杠表示电容器，连续的半圆形表示电感器等。各个元器件图形符号之间用连线连接起来，就可以反映出无线话筒的电路结构，即构成了无线话筒的电路图。

2、文字符号

　　文字符号是构成电路图的重要组成部分。为了进一步强调图形符号的性质，同时也为了分析、理解和阐述

　　电路图的方便，在各个元器件的图形符号旁，标注有该元器件的文字符号。例如“R”表示电阻器，“C”表示电容器，“L”表示电感器，“VT”表示晶体管，“IC”表示集成电路等。

　　常用元器件的图形符号和文字符号见附表。

　　3、注释性字符

　　注释性字符也是构成电路图的重要组成部分，用来说明元器件的数值大小或者具体型号。例如图 1 中，通过注释性字符我们即可知道，电阻器R1的数值为 3.3kΩ，电容器C1 的数值为 10μF，晶体管VT的型号为9014，集成电路IC的型号为 μ PCl651等。

电路图的画法规则

　　除了规定统一的图形符号和文字符号外，电路图还遵循一定的画法规则。了解并掌握电路图的一般画法规则，对于看懂电路图是必不可少的。

　　1、电路图的信号处理流程方向

　　电路图中信号处理流程的方向一般为从左到右，即将先后对信号进行处理的各个单元电路，按照从左到右的方向排列，这是最常见的排列形式。例如图1所示无线话筒电路图，从左到右依次为话音信号接收 （BM）、音频放大 （VT）、高频振荡与调制 （IC）等单元电路。

　　2、连接导线

　　元器件之间的连接导线在电路图中用实线表示。导线的连接与交叉如图2所示，图2（a）横竖两导线交点处画有一圆点，表示两导线连接在一起。图2（b）两导线交点处无圆点，表示两导线交叉而不连接。导线的丁字形连接如图2（c）所示。

（二）搞明白电路图的画法规则来反推

　　除了规定统一的图形符号和文字符号外，电路图还遵循一定的画法规则。了解并掌握电路图的一般画法规则，对于看懂电路图是必不可少的。

　　1、电路图的信号处理流程方向

　　电路图中信号处理流程的方向一般为从左到右，即将先后对信号进行处理的各个单元电路，按照从左到右的方向排列，这是最常见的排列形式。例如图1所示无线话筒电路图，从左到右依次为话音信号接收 （BM）、音频放大 （VT）、高频振荡与调制 （IC）等单元电路。

　　2、连接导线

　　元器件之间的连接导线在电路图中用实线表示。导线的连接与交叉如图2所示，图2（a）横竖两导线交点处画有一圆点，表示两导线连接在一起。图2（b）两导线交点处无圆点，表示两导线交叉而不连接。导线的丁字形连接如图2（c）所示。

　3、电源线与地线

　　电路图中通常将电源引线安排在元器件的上方，将地线安排在元器件的下方，如图3（a）所示。有的电路图中不将所有地线连在一起，而代之以一个个孤立的接地符号，如图3（b）所示，应理解为所有地线符号是连接在一起的。

　时应按图4所示连接电源线和地线。

　　4、集成电路的画法

　　集成电路内部电路-般都很复杂，包含若干个单元电路和许多元件，但在电路图中通常只将集成电路作为一个元器件来看待，因此，几乎所有电路图中都不画出集成电路的内部电路，而是以一个矩形或三角形的框图表示之。

　　集成放大器、电压比较器等习惯上用三角形框图表示，其他集成电路习惯上用矩形框图表示，如图5所示。其左侧为输入端，右侧为输出端。

信号转换为电信号。

　　（2）由晶体管VT等构成的音频放大电路，其功能是对BM输出的音频信号进行放大。

　　（3）由集成电路IC等构成的高频振荡与调制电路，其功能是产生高频载频信号并完成调频调制。

　　图6所示为无线话筒电路原理方框图。

　　5、分析电路工作过程

　　通常电路图中不画出集成运放以及数字集成电路的电源引线，因为这不影响分析电路功能，但分析电源电路和实际制作时不能忘记其电源引线。例如图1中的集成电路IC，实际制作

(三）、看电路图的方法与步骤

　　掌握了以上的基础知识，就可以对电路图进行完整的分析了。下面我们以图1所示无线话筒电路图为例，介绍看电路图的基本方法与步骤。

　　1、判断信号处理流程方向

　　根据电路图的整体功能，找出整个电路圆的总输入端和总输出端，即可判断出电路图的信号处理流程方向。无线话筒的功能是将话音信号调制到高频信号上发射出去，图1电路图中，话筒BM为总输入端，天线W为总输出端。从总输入端到总输出端即为信号处理流程方向，图1为从左到右的方向依次排列。

　　2、划分单元电路

　　一般来讲，晶体管、集成电路等是各单元电路的核心元器件。因此，我们可以以晶体管或集成电路等主要元器件为标志，按照信号处理流程方向将电路图分解为若干个单元电路，并据此画出电路原理方框图。方框图有助于我们掌握和分析电路图。

　　图1电路可分解为3个单元电路：

　　（1）由驻极体话筒BM等构成的话音信号接收电路，其功能是将话音

　　通过以上两步分析，我们对无线话筒电路已有基本的了解，即可对照图1电路图和图6方框图，对无线话筒电路原理作系统的分析。

　　电路工作过程如下：话音信号被驻极体话筒BM接收转换为电信号后，通过耦合电容C1输入到晶体管VT基极。R1为BM的负载电阻。晶体管VT等构成电压放大器，将C1耦合过来的音频信号放大后，经C2耦合输出。R2为基极电阻，R3为集电极电阻。集成电路IC等构成高频振荡器，振荡频率由L、C4串联谐振回路决定，C4是微调电容，用于调节振荡频率。C3为反馈电容。C2耦合过来的音频信号对高频振荡信号进行频率调制，调频信号经C5耦合至天线W发射出去。

　　3、分析直流供电电路

　　电路图中通常将电源安排在右侧，直流供电电路按照从右到左的方向排列。图1中，整机电路的直流工作电源是6V电池，R4、C6和稳压二极管VD构成稳压电路，以提高电路工作的稳定性。S为电源开关。

　　至此，无线话筒电路图基本分析完毕。读者可以灵活运用以上所述看图知识和方法，通过实践不断提高自已的看图本领。

阅读的时候心里默念，对不对，如何高效阅读？

谢谢邀请，每个人看书学习的习惯都会不太一样。有些人在阅读的时候，喜欢专心致志，全神贯注静悄悄的心里默默的念，这样既不会扰乱到别人的思维，自己也可以高效的阅读吸收到文章的具体内容。

有些人在阅读时，看到文章的精彩内容时，会情不自禁的出声念念，或大声朗读。有这种习惯的人平时在家里面是无所谓，在图书馆什么的公共场所，就得要注意最好找个比较僻静的地方，一旦自己阅读到忘乎所以的时候，就不至于会打扰影响到周围人的思维。

总之一句话，不管默念还是出声念，能尽快记住文章内容的哪个效率高，就哪么来好了。我是平常喜欢一个人专心的默默地念书，阅读到精彩的片段，就反复多看个几遍，这样来加深点印象，这是我的一种个人习惯啦！这也仅仅是个人的一点想法而已，不喜勿喷！

孩子三年级，不喜欢阅读，只看漫画书，有什么方法让孩子主动阅读呢？

这是个好问题。思考一下孩子的閲读能力的培养和閲读的习惯的培养。现实生活中，真的弄清楚如何具体帮助孩子解决孩子的会读书问题没有具体办法。大部分家长能做到的是提供书报一些各种班，还有陪孩子学习基本上命令式的或者讲道理式的閲读如何重要等。这样的陪伴没有好的效果。这里违背了规律，人没有兴趣就没有动力。解决閲读的兴趣，为什么不喜文字閲读呢？这里肯定有原因，孩子没发现文字的价值，孩子喜欢形象的，这没什么不好，喜欢思考抽象的训练就可以的。有个重要的问题就是大人面对孩子面对知识的时候，注意点在孩子上，没有放在知识上。大人的位置上，孩子在中间，知识在下。大人发号施令，孩子受罪，知识放在一边，只顾命令孩子，训斥孩子，这样大人不在少数。正确的作法是面对知识与孩子共同认知知识，感受知识，知道知识的用法。对知识的认识不要简单，每个知识没那么简单，孩子学知识，从认知到形成能力经过一系列的训练出来的。大人做的就这些，没做孩子怎么提高，孩子不懂怎么能会呢？与孩子一起读是最有效的方法。

怎样阅读英文绘本？

英文绘本阅读毕竟不同于母语阅读，孩子接受起来隔着一道语言的屏障。那么如何读，才能让孩子既不排斥，又享受英文绘本的美妙呢？

也有很多人有疑问，给孩子讲故事时，是一上来就讲英语，还是要先翻译一遍呢？

汪培珽在《培养孩子的英文耳朵》一书中建议，先讲一遍中文再讲一遍英文，反复三遍以后，就不再讲中文，只讲英文。这种方法，被很多妈妈实践过，事实证明确实很有效。

我是从孩子1岁时开始读英文绘本的时，那时孩子还比较小，英文绘本之于她，和中文绘本没有什么区别。

那时，整本书中事物和概念，她既不知道如何用英文也不知道如何用中文来表达。所以，对于她当时的认知水平而言，完全没有必要先给她翻译一遍，经常是一上来就直接读英文。

读英文绘本，我总结了一些小技巧，供大家参考。

首先，选图文并茂的书。一开始，选书时挑一些比较简单的书，最好是那种文字较少，图文并茂的书。这样，家长和孩子都可以顺利将文字与图片中的事物和情景相匹配。

读故事的方法，要由浅入深。通读一本故事之前，父母可以先带着宝贝过一遍书里的关键角色和事物。比如，可以指着书中的图画说出角色的名称，事物的名称。在介绍时，最好结合简单的句型，这样可以让孩子从小养成整句输出的习惯，而不是单纯地蹦出某些单词。比如，可以指着画面上的小狗说“Dog. It"s a dog.”通篇翻一遍，孩子熟悉书中的角色后，父母就可以开始给孩子读故事了。读的时候，家长可以将复杂句分拆成简单的短句。其实，只有具备最基础的英语基础，就可以造出简单的短句。父母完全可以对自己有自信。

讲故事之前，先做好功课。家长翻开一本书，在给孩子读之前要先做好功课。如果有不认识的单词，父母可以事先查词典。可以想象，如果父母在读英文故事时都磕磕巴巴，那孩子吸收理解起来也一定会多一层障碍。

随着孩子的认知水平提高，孩子会快速在母语中形成了对很多事物和概念的理解。这时，孩子的母语词汇和表达能力会远远强于英语表达。这时，在英文阅读时，可以适当加入翻译，对孩子而言非常有必要，接受起来也更快。